民主式教学是教育教学发展之尽然

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         全国各地的知音与伯乐对于民主式教学的评价

              民主式教学是教育教学发展之尽然
                      山东省菏泽市   王保良
    民主式教学是教育教学发展之尽然，是百花齐放的教学模式中的一支奇葩。山东聊城杜郎口中学的成功经验已经证实民主式教学的神奇所在。
    有效改善师生关系，充分拉近师生距离，会使教学变成一件心情愉悦、精神兴奋、享受生活、师生同乐的愉快工作。愿民主式教学在中国教育的田园里，根深叶茂，硕果累累。能给教师们带来幸福，使辛勤变成一种精神而不再是教学真实付出的体力和精力。愿天下的教师由于教学模式的改变而能从繁重的劳动中和苦恼中得以解放。
　　　　                          山东省曹县第一职业中专学校  王保良

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四、关于民主式教学的思想政治教学                                             吴启兴
《商品的二因素》（课堂教学实录）                                              李 杰
《商品的价值量》（课堂教学实录）                                              李 杰
《货   币》（课堂教学实录）                                                   李 杰
《货币的基本职能》（课堂教学实录）                                            刘 霞
《纸    币》（课堂教学实录）                                                 高广怀
《民法的基本原则》（课堂教学实录）                                           吴桂玲
《民事主体一自然人》（课堂教学实录）                                         付淑文
《企业成立的条件和法律责任》（课堂教学实录）                                 李秀英
五、计算机、生物、护理、礼仪、营销教学                                    
《计算机中数据表示与信息编码》（课堂教学实录）                               刘凤丽
《十进制数如何转换为二进制数》（课堂教学实录）                               刘凤丽
《Word文档的修饰与排版》（课堂教学实录）                                     任云凤
《字符格式化》（课堂教学实录）                                               季振芳
《密闭式静脉输液法》（课堂教学实录）                                         丛秀华
《优雅的日常动作——握手礼》（课堂教学实录）                                 蒋绪英
《DNA分子的结构和复制》（课堂教学实录）                                       黄 华
《促销组合》（课堂教学实录）                                                 杨春玲
六、关于民主式教学的数学教学                                                 吴启兴
《集合之间的关系》（课堂教学实录）                                           徐晓玲
《集合的运算》（课堂教学实录）                                               张 烨
《等差数列》（课堂教学实录）                                                 王 军
《直线的点斜方程》（课堂教学实录）                                           王统玉
《三垂线定理》（教学课堂实录）                                               鹿凡俊
《正射影和三垂线定理》（课堂教学实录）                                       陈 磊
《二面角》（课堂教学实录）                                                   徐国红
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              山东省民主式教学研讨会学习心得
                                 山东省淄博市   张林丽  
    2004年12月18-19日，我校一行11人在校长带领下参加了由泰安市宁阳县职教中心举办的山东省职业教育民主式教学研讨会。第一天，山东省教育厅副厅长张志勇与会作了重要发言；山东省职教学会会长董操作了专题讲座；全国著名教育家魏书生先生作了精彩报告。第二天，在宁阳县职教中心民主式举办了教学观摩课，并组织与会人员参观学校。两天的收获是巨大的。
                        抓机遇，学校的发展关键在“教学质量”
    正如张厅长所讲，中等职业教育的发展还处在“乍暖还寒”的时期，国家的宏观调控时期，我们作为中等职业教育学校必须抢抓机遇。在将来的生源大战上，与其想各种各样的招争生源大战，不如现在在教学改革上多想些办法，以教学改革为龙头，把职业教育的品牌做出来，因为将来不是你能不能招进来学生的问题，而是你靠什么去吸引孩子来读你的职业教育，现在我们应该去考虑，过两三年之后，如果再出现招生困难，国家给你的政策该给的都给了，该有的措施也有了，该投的经费也投了，再招不进来学生，怎么办？核心应该在教学质量上有所体现，这就逼迫我们不得不好好研究教学的问题，无论是招生宣传还是学生的安置都必须基于学校本身的教学质量的不断提高和特色建设。因此，向质量要效益必须摆在所有事情的首要位置。
    当务之急是凝聚全校师生的集体力量以饱满的热情把我校的教育教学质量提上去。把所有环节的任何一件小事作好，以生为本的观念要深入每一位教师的灵魂。作为学校的教学管理人员，我尤其感到自己肩上的重担。同时，也意识到在自己的职业生涯中已迎来巨大的挑战。作为一名教师，自己要为人师表，那么，首先我必须为学生们树立勇于学习、拼搏、创业的表率，所以，今后的工作中必须加强业务理论的学习，以先进的教学管理理念指导自己的工作，以敬业爱生、服务教学为重中之重，全身心地投入到工作中去。
                           学理论，科研是发展的助推剂
   在董操先生的专题讲座中，我系统学习了整个教育理论。对世界和我国近世纪出现的先进的教学理念有了总体的把握。明确了在任何地方，任何学校要想在教学质量上有大的提高，必须对任课教师进行“头脑风暴”，让每一位走上讲台的教师都能以先进的教育理念指导自己的工作。只有深入研究学生和教材，同时研究自己的自身条件和能力倾向，选择适合学生发展的高效的教学方法是最重要的。以我校教师的现状而言，每一位教师都坐下来研究学生、研究教材、研究教法就显得尤其重要。当然，这些必须基于全校师生良好的精神面貌，尤其是教师必须以饱满的热情、友好的态度面对我们的学生。学校真正需要在这方面下工夫。
                               教学艺术，肯干加巧干
    长达3个半小时的魏书生报告，精彩不断。亲临会场聆听大师的教诲实在是“享受”。抛开报告而言，仅先生本人一站就是半天就足以让人钦佩。  
    对我而言，“享受一切”的观念也正符合历年来我的工作原则“工作并快乐着！”其实，如此人生态度不仅是对个人有益的，对于一个集体来说，愉快的工作氛围、向上的精神合力对发展是至关重要的。这种精神境界这种坦然的心态必须是每一位教师所追求的，因为教师的职业自古以来就定位在“传道授业解惑”上，功利等一切外在诱惑如果一旦占据内心，教师是决然当不好的。而且，关系千秋的事业，国家的发展直接取决于从业者，或者说公民的素质和精神面貌，教师这一职业的重要性就更突出了。
    “说了算，定了干，一不做，二不休。”的管理策略也引人深思。我们高喊的“落实，狠抓落实”其实不就是执着于当下的“做”与“不休”吗。我想，对于我校来讲，在生存危机下，全校上下急需做的就是：明确主人身份，每个人都丛内心愿意充当自己的角色，尽全力去完成自己的任务。那么，每个人在自己的工作的小田地里，自己是当之无愧的主人，正所谓“人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做”，人人都是主人，个个努力办好自己的事儿。只有这样才能使整个集体充满生机与活力。也只有这样，具体工作中的细节才能如魏书生所说的，“点亮盏盏心灯”；“集体充电”；“坚持道德长跑”；“行使主人权力”等等，有条不紊地扎扎实实地促进学校的全面发展。
                          “民主式”课堂，学生的天堂
    反思“讲授式”教学在我校的顽固势力，的确根深蒂固。那么，从哪里找到切入点呢？这次民主式教学观摩课给我很大的启发。“21世纪是知识经济时代，是学习型的社会，学校教育不再是‘筛选适应教育的儿童’，而是要‘开创适合于儿童的学校教育’”。在我观摩的德育、语文两节课上，集中体现了“屏弃讲授式，巧用启发式，实施学生自学、互学，自主学习的学习方式。学生在课堂上的兴奋状态让听课的教师不是流露出会心的微笑，这不正是我们追求的理想课堂的状态吗？同样基础的学生，在“民主式”课堂上竟会有如此的学习劲头和无限的灵性和潜力的爆发。的确值得我们深思和学习、探索。
    应该说，我们已尝试了不少的教学方法，但是，反思所有的成功经验无非都是把学生的学习放到首要位置，充分发挥学生的积极性主动性，以学生的学法确定自己的教法，让学生做学习的主人。在民主式教学的课堂上采用讨论法，针对学生自学中自己解决不了的问题，同学们商量讨论，互相启发，帮助解决。整个教学过程中，学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者，启发、点拨者。其最终目的是让学生学会自己学习教材，达到“用不着教”。
    因此，我校的基础课教学和专业课教学的实践中就急需借鉴成功的经验，同时结合我们的分层次教学经验，进行学情分析、教材分析、教法研究，在课堂教学和专业特色建设等环节认真塌实地做一些工作。
相信，只要我们的方向是正确的，方法是切合实际的，通过拼搏努力，我校的教学质量会有大的提高。
下一步工作中，结合课堂常规教学检查、科研教改、课程设置与专业建设等工作，我们必须实事求是的认真做工作，追求真正的工作效益。
                                           作者:    张林丽   
                                            2004年12月21日
     文章网址https://www.zbxg.net/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=746

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                             民主式教学属于实践创新

                                     安徽省  应学俊

    教学的“民主”——这是没有争议的题目。把杜威或更多教育家提倡的教学、教育中的“民主”用于学校教育和课堂教学中，且形成某种“式” ，这就应该属于实践创新的范畴了。

    将“教学”冠之以“民主式” ，这就昭示了这种教学既有一定的教育民主、教学民主的理论体系，也有一定的实践模式，否则就无以为“式” 。

    所谓“式”——或曰“模式” ，它应当是一种行为范式，是相对稳定、稳中有变、变中有稳的行为范式。这种相对稳定的模式将有利于一定的理念付诸于实践。

                     应学俊校长（中国教育发展论坛 老兵网友 2007-10-20:22:05 ）

          文章来源https://bbs.pep.com.cn/viewthread.php?tid=2180651&page=1&extra=page=[url=https://bbs.pep.com.cn/viewthread.php?tid=2180651&page=1&extra=page=1]1[/url]

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                         吴启兴“民主式教学”报告学习体会  
                                       山东省临沂市 王文龙  
    2008年4月12日在临沭县教育局，教育专家吴启兴亲临现场作了精彩的报告。报告的主题内容是变革教学方式，实行民主式教学。吴教授介绍了民主式教学的研究兴起，及研究过程和推广发展，以及取得的巨大教学成绩，让我们大开眼界。
    一、社会的发展，教育需要改革。
   传统的教学方式，不能适用教育的发展需要，教育需要改革。民主式教学在这样的社会背景下产生了，因此已经产生就受到教育届的广泛关注。传统的教学有很多需要改革的地方，特别是“讲授式”教学在学校的顽固势力，的确根深蒂固。那么，从哪里找到切入点呢？这次民主式报告给我很大的启发。
   “21世纪是知识经济时代，是学习型的社会，学校教育不再是‘筛选适应教育的儿童’，而是要‘开创适合于儿童的学校教育’”。“摒弃讲授式，巧用启发式，实施学生自学、互学，自主学习的学习方式。激发学生学习积极性，这才是我们追求的理想课堂的状态。教育改革，如何提高课堂的实效性，的确值得我们深思和学习、探索。
    应该说，我们已尝试了不少的教学方法，但是，反思所有的成功经验无非都是把学生的学习放到首要位置，充分发挥学生的积极性主动性，以学生的学法确定自己的教法，让学生做学习的主人。在民主式教学的课堂上采用讨论法，针对学生自学中自己解决不了的问题，同学们商量讨论，互相启发，帮助解决。整个教学过程中，学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者，启发、点拨者。其最终目的是让学生学会自己学习教材，达到“用不着教”。
    二、通过学习，反思自己的教学。
    吴教授的教育思想，适合我们当前的教育形式。我们在教学中经常不知所措，传统的教学思想总是左右着自己。通过专家的讲解，我们感到民主式教学思想的先进性和可操作性。我们一定在吴教授的指导下认真研究，把学到的先进思想运用到实际教学中去。
    改变自己的教师观，教育是为了培养学生自学和良好的习惯，为一生的发展打下坚实的基础，而不仅仅是教给他多少知识。
    改变自己的评价观，教学不仅仅是精英式教学，是为社会培养各种人才，教育要面向全体学生，让每一位学生在原有的基础上取得进步，得到应有的发展。
    改变自己的学生观，学生的学习要构建自己的知识结构，不断培养学习的习惯和能力。通过激发学生的学习积极，夯实知识基础，为今后的学习打下基础，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。
    改变自己的教学原则，摒弃原有的讲授式，采用启发式、民主式教学，让学生在民主的气氛中快乐的学习成长。
    有了好的教育理念，就找到了正确的前进方向。我相信只要我们共同努力，就一定能促进教育的向前发展。
                                          2008年4月13日
文章来源网址https://zgsdlyshuang.blog.163.com/blog/static/6181764920090711124124/

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                   给学生一个快乐成长的舞台
                   ——记民主式教学倡导者吴启兴老师
                                        山东省济南市  魏 国
    人曰：“心有多大，舞台就有多大”。在当今文明、民主、科学的社会，人人需要快乐生活之舞台，人人需要施展才华之舞台，然走进校园、走进课堂，原本生活中生动的东西却变成课本上枯燥之知识，经由些许教师讲授之后，知识已没有了生活之源，学生知其然而不知其所以然，许多学生期待渴望之目光愈来愈黯淡，直至兴趣全无。
    社会呼唤创新之人才，学生渴望快乐之生活，为师者当为学生创造生动快乐学习之环境，解放学生也是放松自己。年愈半百吴启兴师也，乃民主式教学之倡导、推广领跑人也。其乃热爱生活，追求生活之人，一热爱教育，奉献教育之人，一关爱学生还学生快乐学习之人。他奔波于全国各地，以执著之追求，传播民主式教学之思想。
    何谓民主式教学？民主式教学就是教会学生自己学习、教会学生自主学习的教学，是“授之以渔”之教法。师以引导、启发、点拨为主，生以自学、互学 为主，学生乃课堂教学之主体，学生是真正学习的主人。为师者坚持以人为本，视学生为一个个具有独立个性、朝气蓬勃、渴望上进而又可塑性很强的青少年。从教时能因材施教，关注心灵，尊重个性，重视人格，实施民主、鼓励、探索和创新，教师能走下讲台，蹲下身子与学生进行平等之交流，在循循善诱，启发点拨中实现了教是为了不教之目的。
    民主式教学是新生事物，能于实践中灵活运用之人却还不多。教育乃国家之大计，学生乃未来之人才。若教师能摒弃师道尊严，能将课本变得生动活泼，能关注到每一个学生，则学生幸甚，教育幸甚。
    让我们去做一个民主式教学的实践者，为学生搭建一快乐成长之舞台。
                                        2007-12-12 16:06:23
   文章来源https://www.zqszz.com/showart.asp?cat_id=12&art_id=44

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                                    我心目中的吴启兴主任
                                      山东省烟台市  赵学林
    最近，由于工作关系我与山东省教育科学研究“十五”规划课题——民主式教学课题主持人——吴启兴主任相处七八天。他临走道别时，我脱口说出了这样两句话：“与君相处七八天，胜过课堂读书十几年。”话出口以后，觉得很奇怪，但是过后仔细思量，又觉得确实如此，这话说得是水到渠成、是恰到好处。
    吴主任敬业，以教育为事业。一天，我们拉起了家常，他告诉我，他的父母虽然都是八十多岁的人了，但身体很健康。说到这里，没想到他满怀激情地说：“我今年五十一岁，按照我父母的年龄，还能推广三十多年民主式教学。老赵，一言为定，咱们一定要把民主式教学推向世界。现在咱们引进西方的教学方法，以后让西方人学习咱们的民主式教学。为咱们中国人、为咱们的教育古国的现代教育争口气。”
    是的，为了追求最理想的语文教学、为了推广民主式教学，他呕心沥血，为同仁指点迷津，与异己争辩是非。五月十三日下午，为了一个问题，他为了整理在网上与上海的一个同志的争论材料，从三点在网上一直整理到十点，然后再在网上发布出来，一呆就是七个小时。要不是管楼同志的提醒，还不知要到什么时候。说完后，他又对我说，“我一谈起民主式教学非常投入，就忘记了其他，忘记了时间，觉得不一会呢。”
    吴主任勤业，工作不知疲倦。在我们相处的几天，他每天早上五点钟左右起床，一直忙到晚上十点后才休息。我们工作安排得很紧，一般的时候每天听四节课，评四节课，已经很累了。有的时候，我都有点昏昏欲睡，但是他依然精神饱满地与老师们交谈或者与网友谈论民主式教学。只要有一点点时间就打开电脑，上网看一看有关民主式教学的消息或发出帖子，发表一些自己的见解。哪怕是三五分钟的时间也不放过。临走前的晚饭后已经过九点半了，他还惦记着我们活动消息的发布，他说“咱们晚一点休息，把今天活动的消息发布出去可以吗？”就这样，坐在电脑前，我们一字一句的斟酌起来……等写完时，又是晚上十点多了。
    吴主任他精业，工作精益求精。吴启兴主任已经是一个知识渊博的人了，但他从不满足。在听完杨书梅老师的语文课后，刚一回到办公室，就说“窥镜的‘窥’是一声吗？我的印象中是四声。老赵这里有字典吗？赶快查一查，别忘了这个字的读音。”结果一查是一声。他激动地说“要不是听课，我会把这个字读错一辈子的。杨书梅老师也是我的一字之师啊”。被听课的老师也会记忆犹新，在我们整个研讨过程中，往往为了一句话一个词，吴启兴主任常常要推敲好几遍，直至推敲出最满意的为止。
    吴主任他好学，随时随地学习。在校园散步期间，他很留意我们的校园文化。把我们校园墙壁上的话牢记在心，抽时间用邮箱发回去。有一天，我们出去散步，他看到村镇墙壁上写着一句标语。由于行走仓促没有记住。第二天，他告诉我说“这次散步一定要记住。”我们仔细看了后，他反复念叨着，生怕忘记。回来后，二话没说，打开电脑，发进了邮箱。
    现在，吴启兴主任离开我校回到泰安已经六天了。但是，我无时无刻不在回忆着与他相处的七个朝朝暮暮。我们相处的时间是短暂的，但是，他对我的影响将会是长远的，甚至是终生的。在践行师德规范、忠诚教育事业蔚然成风的今天，请允许我，让我为他与他的家人祝福，祝福他们身体健康，五福并臻；并且祝愿我们共同的事业——民主式教学如火如荼、惠及天下。
                                                           2007年6月6日
                                              于山东省烟台市莱州第二职业中专学校
   
     文章转帖网址https://bbs.pep.com.cn/thread-302215-1-63.html

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浙江省永康市程宝山校长顾问                 
                       给吴启兴老师的信

吴启兴老师：
    您好。十分感谢您主动前来本校传经送宝。这些天，我已经拜读了您的大作《民主式教学论》，感觉是好的。你在职业教育这个王国中，对教学方法这个领域进行了比较深入的研究。在综合各种方法的基础上，提出了民主式教学理念，这是十分值得赞赏的。
    我赞赏你选定职业教育这块土地进行耕耘。职业教育与普通教育相比还很年轻，许多东西还没有定型，十分需要有很多人进行研究与探索。你能在这个还被一些人看不起的领域进行研究，这是难能可贵的。
    我赞赏你的科研精神。在这个浮躁的社会里，人心躁动，物欲横流，能静下以来研究点东西的人真的不多。而您能够静下心来，思考一些问题，研究一些东西，撰写一些著作，这种科研精神是值得许多人学习的。
    我赞赏你的执著。对于学术可能就需要有一种执著的精神。你提出了自己的理念与方法，并认定这种理念是对的，这种方法是有效的，并且不遗余力地推广。例如这次你不远千里来到浙江，来到我们永康市职业技术学校推广您的民主式教学，亲自辅导四位英语老师，这样的事情许多人是不能做到的。  
    有人或许说您“另类”，那就做个另类吧，做另类又有什么关系？也许有人对你的民主式教学提出质疑，在我看来，这种质疑是正常的。学术就要提倡民主，搞学术的人就要喜欢争论。争论可以启迪我们的思维，使之更加深化更加完善，争论可以扩大影响，让越来越多的人知道民主式教学
    今后，我会继续关注你的民主式教学，我们学校的老师也会关注民主式教学。
    祝您在民主式教学的研究中取得更大成果。
                                    浙江省永康市职业技术学校　程宝山
                                              2008年6月20日
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                 传播新理念  拓展新视野

        ——民主式教学理论创立者吴启兴应邀来我旗讲学

                                   内蒙古包头市   赵三元

    为大力推进教育教学改革，丰富教师新理念，拓展教师新视野，北京创新研究所教育科研中心特约研究员、泰山名师、民主式教学理论创立者、山东省职教学会民主式教学专业委员会副主任兼秘书长吴启兴同志于2011年7月19-20日应邀为我旗初中数学培训班进行了为期两天的讲学。

    讲学的主题内容是变革教学方式，实行民主式教学。吴教授介绍了民主式教学研究的兴起、发展、推广及取得的巨大教学成绩，让培训学员大开眼界。

    民主式教学是教会学生自己学习、教会学生自主学习的教学。民主式教学以学生的发展为中心，从学生学的角度组织教学，以学生现有的知识水平为起点进行教学，从学生现有的知识经验中生长出新知识。民主式教学不用讲授式，采用引导式，尊重学生自己的思维和发现。对于讲授式教学应该由老师讲的新内容，全部由老师引导着学生从生活中发现、从实验中发现、从教材中发现，从教材中归纳出来，从原有的知识——已经掌握的知识中生长出来，引导学生完成学习任务。

    民主式教学分三个阶段进行：

    1、老师做平等中的首席，引导全体学生学会自学教材、让学生做课堂教学的主体做学习的主人、培养出能够代替老师做平等中的首席的学生做合作学习小组的组长。民主式教学不用讲授式，采用引导式，尊重学生自己的思维和发现。对于讲授式教学应该由老师讲的新内容，全部由老师引导着学生从生活中发现、从实验中发现、从教材中发现，从教材中归纳出来，从原有的知识——已经掌握的知识中生长出来，引导学生完成学习任务。

    2、展示式互学。当全体学生通过自己学习对教材内容基本上能够掌握时，就进入了民主式教学的第二阶段。这个阶段的课堂教学是学习小组的组长做平等中的首席，引导全组学生学会自学教材、请每个同学发表自己的见解进行展示，让每个同学做学习的主人，达到人人都可以独立展示。

    3、论辩式研学。当达到人人都可以独立展示的时候，学习就主要以学生个体学习为主，进行学习中的常规内容的学习。 如果有部分特难问题、有一些创新性的问题和想法，想得到老师和同学们的肯定和支持，需要请教同学，这时又成为小组合作学习，成为论辩式研学——学习常规内容外的知识的研究学习。这时的学习内容是完全放开的，不是让老师牵着学生的鼻子走而是老师跟着学生的学习走，这时师生的灵感、创新思维的火花会不断出现，这是民主式教学最精彩、最富有创造力、最出教学艺术、最出创新成果的时候。

    吴教授在授课过程中，理论与案例分析相结合，高深理论通俗化，既有精彩讲演，也有成功经验的影像展示，吸引了全体培训学员的眼球，博得全体学员的喝彩。

                    （内蒙古自治区包头市土右旗教研培训中心：赵三元）

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《内蒙古包头行》

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附：《传播新理念   拓展新视野 ——民主式教学理论创立者吴启兴应邀来我旗讲学》

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         山东省民主式教学第一次研讨会召开         
                              山东省泰安市   刘 波
    2004年12月17-19日，山东省民主式教育教学第一次研讨会召开，山东省职业教育学会民主式教学专业委员会在山东省宁阳县职业教育中心召开成立大会。省政府参事、省职业教育学会会长董操教授、省政府参事工作处副处长乔远征、省教育厅副厅长张志勇、省教育厅职业与成人教育研究所所长曲明礼、副所长孟翔君、于龙斌、泰安市教育局朱树椿副局长、县委副书记、县纪委书记成坤志、县政府副县长吴宏女士，以及泰安市教育局职成教研室主任徐振涛、县教育局的负责同志出席了开幕式。来自全省各市（地）职成教研室主任、各县市区职成教研室主任、各级职业学校业务校长、教科室（教务处）主任及全省一百多个中职学校的骨干教师，共计330余人参加了会议。
    省教育厅副厅长张志勇先生做了重要讲话，山东省政府参事、省职业教育学会会长董操教授作了题为《现代职业教育教学模式及其变革和发展》的学术报告。18日下午，辽宁省盘锦市教育局局长、著名教育家魏书生同志向大会作了题为《教育教学的民主化科学化》的学术报告。19日上午，山东省职业教育学会民主式教学专业委员会主任、宁阳县职业教育中心校长张守业同志向大会作了题为《坚持科研兴教走内涵发展之路、办让人民群众满意的职业教育》的工作报告。12位老师执教了民主式教学公开课，课堂教学较好地体现了民主式教学的特点、得到了与会专家、领导和老师的好评，为进一步形成民主式教育教学的成熟经验，在全省推广奠定了坚实基础。
    会议产生了山东省职业教育学会民主式教学专业委员会理事会、理事会主任、副主任及秘书处秘书长、副秘书长和科研处主任、副主任。学会领导机构的成立，为学会工作的开展，奠定了坚实的基础。

     会议报道链接https://hi.baidu.com/wwwnyqx/blog/item/bd45f30905883582d1581b10.html
     参加会议的报道https://www.zbxg.net/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=746                                      

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       山东省首期民主式教学研讨培训会在聊城市高唐举行       
                                山东省 泰安市   杨炳玉     

2005年5月18-20日，山东省首期民主式教学研讨培训会在聊城市高唐职教中心举行。     山东省职业教育学会民主式教育教学专业委员会主任张守业同志、副主任张玉富同志、副主任吴启兴同志、聊城市教育局副局长徐化忠同志、聊城市职教科长郭一峰同志、高唐县教育局副局长李曰中同志、高唐县教育局副局长谷洪波同志、高唐县教育局职教科长张洪亭同志、高唐县职教中心校长张洪伟同志、高唐县职教中心副校长徐家双同志和来自14个地、市29所学校的学员、以及高唐职教中心教科室、教务处骨干教师计120余人参加了民主式教学研讨培训会。 　　研讨培训会上，山东省职业教育学会民主式教学专业委员会副主任高唐县职教中心张洪伟校长致欢迎词，张守业主任介绍了专业委员会的基本情况和工作开展情况，聊城市教育局副局长徐化忠同志及有关领导人员致词；吴启兴副主任作《民主式教学的理论与实践》讲座。并结合各科示范课，进行点评，总结归纳了各类课型的基本要求和上课要点。九位老师分别执教了数学、计算机、德育、电工、礼仪、英语 6个学科、共计15节课的民主式教学示范课。为民主式教学在全省范围内的大面积展开奠定了基础。                                                      （参加会议代表合影）

      会议报道链接网址https://hi.baidu.com/wwwnyqx/blog/item/502345090751d9cf3bc763ee.html

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       山东省聊城市东阿职业中专学校举行民主式教学研讨会    
                          山东省泰安市   刘波
      2005年5月30-31日，山东省东阿职业中专学校举行民主式教学研讨会。受学会常务理事、东阿职业中专学校柳玉武校长之邀，山东省教育科学研究“十五”规划课题《民主式教学的理论与实践研究》课题主持人吴启兴主任和肖丽、刘凤丽、付秀芹三位老师到聊城市东阿职业中专学校参加了研讨会。
     研讨会上，肖丽、刘凤丽、付秀芹三位老师分别执教了语文、计算机、电工民主式教学示范课。示范课后，吴启兴主任和三位老师分别与东阿职业中专学校的各学科老师进行交流，共同研究民主式教学的课堂教学的各个环节，制定民主式教学的课堂教学教案，许多老师都写了民主式教学教案，开始使用民主式教学方法，产生了一批民主式教学学科带头人。

      会议报道网址https://hi.baidu.com/wwwnyqx/blog/item/5ceda0025ad40d0f4bfb51fc.html

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      山东省枣庄卫生学校举办“民主式教育教学报告会”   
                       山东省枣庄市   张恒亮
   2005年6月2日-3日，山东省枣庄卫生学校举办“民主式教育教学报告会”，并开展了“民主式教学”观摩活动。学院副院长王洪龄、东校区党委书记任建民、校长张伟出席报告会并参加观摩教学活动。
　　山东省枣庄卫生学校在课堂教学过程中不断创新， 努力探索课堂教学规律，教育教学效果显著。积极在教师中开展形式多样、丰富多彩的教研活动，促进教师教学水平的提高，为培养德智体全面发展的合格卫生人才提供有力的保障。
　 “民主式教学”是教会学生自己学习、教会学生自主学习的教学模式。民主式教学以人为本，把学生看成是一个个具有独立个性、朝气蓬勃、渴望上进而又可塑性很强的青少年。教师通过引导、启发、点拨，关注学生的心灵、尊重学生的个性、重视学生的人格，鼓励探索和创新，注重学生思维开发和创新能力的培养。
   报告会邀请山东省教育科学研究“十五”规划课题《民主式教学的理论与实践研究》课题主持人吴启兴主任和李杰、肖丽、刘凤丽、三位老师到山东省枣庄卫生学校作《民主式教学的理论与实践》讲座和执教德育、语文、计算机民主式教学示范课，枣庄卫生学校老师进行了教学观摩活动。
                               山东省枣庄技术学院
                           作者张恒亮2005年6月27日报道
       会议报道链接网址https://hi.baidu.com/wwwnyqx/blog/item/80de5b3100d61a19ebc4afc5.html

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          民主式教学理念与教学方法的萌芽产生
                           山东省泰安市     吴启兴
    在长期的教学实践中，对应试教育肆虐顽强、素质教育苍白无力、外来教法难以落户的教育现状忧心如焚，我们致力于把先进的教学理念变成实际的教学行为，在实践叶圣陶先生“教是为了达到用不着教”的教学实践中，探索产生了让“学生做课堂教学的主体”、让“学生做学习的主人”的“民主式教学”法。2000年初步形成该教育思想体系，01年拟定课题名称申报，2002年3月16日，山东省教育科学规划领导小组办公室批准《创新型自主学习与学生创新能力的培养——民主式教学的理论与实践研究》为山东省教育科学研究“十五”规划课题。
    2002年3月28日，山东省职业教育与成人教育研究所批准《中等职业学校的民主式教学》为山东省职业教育与成人教育研究所的“十五”规划重点科研课题。“民主式教学”研究已经形成丛书。从2004年8月起，《民主式教学论》、《民主式课堂教学实录?科研成果第一集》、《民主式课堂教学实录?科研成果第二集》与各个学科的民主式教学等书，由中国教育出版社出版发行。
     民主式教学是教会学生自己学习、教会学生自主学习的教学。民主式教学以学生的发展为中心，从学生学的角度组织教学，以学生现有的知识水平为起点进行教学，从学生现有的知识经验中生长出新知识。
    民主式教学不用讲授式，采用引导式，尊重学生自己的思维和发现。对于讲授式教学应该由老师讲的新内容，全部由老师引导着学生从生活中发现、从实验中发现、从教材中发现，从教材中归纳出来，从原有的知识——已经掌握的知识中生长出来，引导学生完成学习任务。      
    民主式教学既重视对知识的学习，更重视对知识产生的过程的学习，是化知识的学习为过程的演进的教学。民主式教学的课堂教学营造和谐平等民主的对话平台，师生都是信息的发出者，老师的语言是引导对知识的发现，学生是知识信息的发出者，对于讲授式教学应该由老师讲的内容，全部引导着学生从教材中发现出来。
    民主式教学用教材教而不是教教材。教材只是教学所用的材料。教师的引导是学习过程的引导，是学习思路的引导。
    民主式教学是一种教学理念，也是一种教学思想，是一种教学方法，也正在形成一个教学流派。民主式教学在形成的过程中，还吸收了当代国内外的各种各样的教学方法的长处，同时又避免了它们的不足，是古今中外的优秀教学思想优秀教学方法的集大成者，成为现代社会中最先进的教学方法之一。
    民主式教学和发现学习、自主学习、合作学习、研究性学习有许多相同之处，又有许多不同，民主式教学以学生为本，把发现、自主、合作、探究作为教学元素，集各教学流派众家之长实践之而又弥补他们的不足，融合百家、自成一家，教会学生发现、自主、合作、探究，以培养学生的健全人格和提高学生的发现能力、合作能力、探究能力为己任，把学生培养成全面发展的学习型、研究型、创新型人才。
    教会学生学习，是一个从教到不教的教学全过程，民主式教学由教师的先多教再少教到最后用不着教，是老师的教的逐渐减少和学生的学的逐渐增加的过程，民主式教学将展现这一过程。
    民主式教学的理论具有系统性、实践具有可操作性。现在，许多学校都把“民主式教学”理论作为学校全体教师的必读理论，《现代教育报》、《现代教育导报》、《联合日报》和《中国职业技术教育》等报刊，新华社新华网发展论坛、中国教育发展论坛、教育在线语文沙龙、山东省教育厅网、甘肃每日新闻网、中国职业教育与成人教育、许多高校和中小学网站也都纷纷登载了“民主式教学”研究理论，输入“民主式教学”一搜索，就可以看到“民主式教学法”在基层已经成为广大教师喜欢使用的一种现代教学方法。

    吴启兴：      
         山东省教育科研十五课题（创新型自主学习与学生创新能力的培养
                                   ——民主式教学的理论与实践研究）主持人
         山东省职业教育学会民主式教学专业委员会副主任兼秘书长
         山东省宁阳县师资培训中心科研处主任、高级讲师
           邮编271400           电话 13181788169
           QQ号461991976        邮箱 wwwnyqx@163.com
文章来源https://hi.baidu.com/wwwnyqx/item/f0fcc50ff188f2cf91571868

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   《民主式课堂教学实录 科研成果第一集》出版发行                  
                       山东省泰安市    吴启兴
    无论何种教育思想和教学流派，无论其使用何种教学手段，无论其课堂教学是怎样的，其教学理念和教学思想都必须落实在教学实践中，落实在课堂教学上。而且少不了要以具体的课堂教学、以课堂教学的各个教学环节、以课堂教学的各个教学细节来体现教育教学理念、展现教育教学思想、展示教育教学成果。
    《民主式课堂教学实录  科研成果第一集》由中国教育出版社出版发行，分语文、物理、英语、思品、数学、计算机教学六个部分，收入山东省宁阳县职教中心、东阿职业中专学校、上海东辉职业技术学校、枣庄卫生学校、淄博万杰职业中专学校、高唐县职教中心、即墨市第一职业中专学校、博兴职业技术学校的四十多个课堂教学实录。
  一、关于民主式教学的语文教学                                           吴启兴
《念奴娇·赤壁怀古》（课堂教学实录）                                     徐新彦
《黄鹂》（课堂教学实录）                                                 陈东华
《乡愁》（课堂教学实录）                                                 张文萍
《故都的秋》（课堂教学实录）                                             张祥梅
《台湾蝴蝶甲天下》（课堂教学实录）                                       郭琪峰
《沁园春·长沙》（课堂教学实录）                                          薛 霜
《琵琶行》（课堂教学实录）                                                史 晴
《古代的服装及其他》（课堂教学实录）                                     张新红
   《关于当前的语文教学 》                                               吴启兴
二、关于民主式教学的物理、电工教学                                       吴启兴
《电容器和电容》（课堂教学实录）                                         邵代营
《电磁感应现象》（课堂教学实录）                                         付秀芹
《自感现象》（课堂教学实录）                                             任月霞
《单相整流电路（一）》（课堂教学实录）                                   曲爱美
三、关于民主式教学的英语教学                                             吴启兴
《Running》（跑 步）（课堂教学实录）                                     安国庆
《The History of Work》(工作的历史)                                      吴 娟
《A day as a tourist guide》（当导游的一天）                             王颜颜
《Whales》（鲸 ）（课堂教学实录）                                        王云霞
《What's the Weather Like?》课堂教学实录）                               王金兰
A Short History of Money《货币简史》                                     贺淑丽