多伦多汉语水平考试中心“海外中文学习交流平台”系列讲座之一

思想的鱼

教师、家长、学生，一个都不能少！

多伦多汉语水平考试中心“汉语达人汇”解析海外中文教与学成功密码



     2013年11月3日，开启“冬令时”模式的多伦多寒意渐浓。但是，这丝毫没有影响到关心海外中文教学事业的朋友们的热情！

    “多伦多汉语水平考试中心” 倾力打造的“海外中文学习交流平台”系列讲座之二——“汉语学习达人汇”吸引了50余位教师、家长以及学生朋友前来参加。“中心”赠送的优秀中文教材及精心准备的优惠中文读物和工具书给与会嘉宾迎面送上了第一重惊喜。

   下午2点，“中心”特邀的美国驻多伦多总领事馆华裔签证官赖静平先生以标准流利的中文拉开了此次活动的帷幕。3岁随父母移民到美国的赖先生在加州大学伯克利分校毕业后，之所以能顺利地被美国外交部录用并被派到多伦多任职，其出色的中英双语能力无疑是帮助他脱颖而出的核心竞争力之一。在海外环境下坚持不懈地学习中文，为他带来了实实在在的职场“红利”。

    但是，年轻的赖先生在其幽默风趣的“回忆”中，却实实在在地告诉了在座嘉宾，他当初学中文并没有想得这么“久远”。他的最初动力来自于与父母看神话传说电视剧《西游记》和金庸、古龙武侠作品时的诸多“疑问”。强烈的求知欲成为学习的动力，加之父母坚持为其中文学习提供了宽松的环境和耐心的帮助，让他在美国的英语环境中克服了重重困难，一步步地习得了他的第二语言——中文。

    之后，曾以“北美地区年龄最小的HSK6级证书持有者”称号被《世界日报》等多家多伦多媒体专题报道的吴加宜同学和她的“虎爸”吴云翔先生、中文老师吴璐女士的发言则生动地诠释了“海外中文学习要成功，需要老师、家长和学生的通力协作”这个学界共识。

    吴老师在其20多年的中文教学经历中深深体会到了海外中文教学之传承中华文化的意义，也深刻地了解到做好这项工作需要真的“用心”。吴老师特别强调“家长”因素的重要性在随后吴云翔先生和和吴加宜同学的“父女互动发言”中得到了印证。

     “我先给你纠正一个小错误，吴老师是给你‘创造’了很多参加中文比赛的机会而不是‘制造’” ，吴先生这咬文嚼字的开场白让在座听众耳目一新。原来，从制订“家里必须说中文，不得中英混说”的“霸王条款”开始，吴云翔先生就在女儿的中文学习道路上扮演起了“虎爸”角色。在十几年的时间里，他雷打不动地坚持每天听女儿读15分钟中文报纸、书籍，做学习笔记，共同解决生字、难题，逢年过节要用中文来给中国的长辈电话问候……生活中空闲时间随时随地的“中文任务”，也给女儿学以致用、“在解决问题中学”的机会。

     这位“执拗”的爸爸坦言，他深知在海外环境下要让孩子学好中文的不易。所以从一开始的“推力”，到后来的 “鼓励”再到后来女儿自己有了“动力”，这个转变凝聚着爸爸、女儿还有中文老师的共同“心血”。

    “在多伦多诸多中文赛事中屡获桂冠，以最小的年龄取得HSK最高等级证书，以流利的中英文帮助学校校长解答了中国家长的疑问而受到校长赞许并聘为“兼职”翻译……”，这些“骄人的战绩”一方面让老师和家长感到骄傲，同时吴加宜自己也获得了辛苦学习所带来的成就感和自发的学习动力。熟读《图说天下》、《于丹论语心得》等中国历史书籍的吴加宜，提起历史人物和典故可以信手拈来，一点都不输于国内的同龄人；时下中国流行的电视剧、歌曲，她也“尽在掌握”。甚至，作为爸爸的吴先生也从一开始的老师角色转变到了学生的角色，要经常向女儿讨教一些历史典故了。

    “管中窥豹，可见一斑”，吴先生的良苦用心和坚持不懈的恒心是女儿“成功”的重要因素。“虎父无犬女”，“虎爸”的付出也造就了女儿吴加宜今天让爸爸引以为豪的中文成绩和功底。

      吴加宜及其爸爸、老师的联合分享，引发了与会嘉宾的热烈讨论和思考，将活动推向了另一个高潮。

    通过赖静平及吴加宜的案例可见，无论是主动型还是被动型，如何引发海外背景下学生学习中文的兴趣确实是非常关键的一步！

      在听完来自法语私校Lycée Français de Toronto的梁愷妍同学分享的HSK备考经验分享后，演讲部分画上了圆满的句号。“汉语学习达人汇”的演讲嘉宾们给听众送上了一个又一个惊喜，也引发了大家的多重思考。

    自由讨论阶段，与会中文教师纷纷提议在此平台基础上举办基于普通话和简体字的中文比赛，并且要不断举办类似的交流活动，建立网上及线下的交流平台，气氛非常热烈。多伦多汉语水平考试中心相关老师表示，“海外中文学习交流平台”将听取大家的建议，逐步完善、不断开拓新的服务内容，为提升大多地区的中文教学质量而努力。

     在365NET TV的记者对赖静平先生的专门采访后，此次活动圆满结束。

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能从这个案中找到切实可行的具有普遍意义的方法远比这个优秀个案本身更有价值。

思想的鱼

从成功案例中探求共性的、可借鉴的方法正是我们举办这些活动的初衷所在！
海外中文教学是个大课题，我们能做的就是脚踏实地地从一个个案例做起，结合我们自己的实践来孜孜以求地探索，以求“管窥此课题之一斑”。
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