500 汉字教学

HeMa

汉字教学有字音，字义，字形三个部分。

字形是汉字字音与字义的载体，海外汉语教学几十年最不成功的是汉字字形的教学。

现在有一个新的汉字字形教学方法，能彻底地改变海外汉字字形教学的落后状况，请各位老师关注：
http://www.hezi.net/He/HeMa/HTML_Page/HanZi_Study_6_Step.htm

harbin

500字 对于汉语能理解/应用的程度?

abc123888

语文电子作业本，可以自动判断汉字是否写得正确。
对于小学生和初中生，学写汉字是很重要的。用“天天向上”语文电子作业本在手机（或个人电脑）上书写汉字，软件可以自动检查是否写得正确，错在哪里。帮家长节省监督的时间。
如果写错了，在浏览时，用红色显示或打叉。一目了然。家长可以很方便地检查和监督。

安卓手机版（1.2M）下载地址：
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wyan2000

教常用100汉字、300、500、1000、1500、2500等等，中国国家标准局1981年发布的“国标汉字（GB 2312-80）”一共有6763个汉字，中国国家语言文字工作委员会1988年发布的《现代汉字常用字表》中2500个常用字覆盖99%以上日常使用的汉字。

逐字教学是中国几千年以来传统的汉字教法，培养了一代又一代中国人。例如：中国的小学生从一年级到三年级，1095天中在校每天上语文课，主要就是完成掌握大约3000汉字的学习任务，从而达到阅读中文的基本要求，小学语文教育就是这个目标。逐字教学，授人以鱼。

对外汉语教学，特别是汉字教学，无论是中国人老师，还是外国人学生，可以说人人头大。数以千计的汉字要老师一字一字地教；学生一字一字地学，再十字九忘，到头来学汉语的外国人花了三年五载的时间，仍是文盲一片，不及中国小学生汉字水平的十分之一。为什么？道理很简单，中国人在汉语环境中学汉字一般还要用1095天，外国人在非汉语环境中三年大约不到600小时的汉语学习时间就能顶用？难道外国人比中国人更会学汉字、更容易理解和掌握汉字吗？显然“逐字教学，授人以鱼”在对外汉语中有问题，如何解决汉字教学的瓶颈问题？

学汉字学什么？当然是要学汉字的三个基本要素：（字）形、（读）音、意（思）。学汉字形音意不是目的，学汉字是为了能够阅读中文，阅读中文才是学习汉字的基本目的。能够掌握2500常用汉字是阅读中文的起码要求，但是也不能100%地保证所有汉字的认知问题。老子曰：授人以鱼不如授之以渔。教汉字除了逐字教学之外，是否还可以授人以渔地教外国学生认知汉字的简易方法？从而使他们无论遇到哪个生字（知形，不知音和意的字），都可以凭自己的能力掌握生字的形音意。如果有办法的话，汉字可以主要靠学生自学，老师重点辅导，再多的汉字也不怕。

学过英文或其它西文的人也许有这种感觉，英文生词从来就不是什么问题，手边有本英文词典便基本可以解决英文词汇的认知问题。给外国学生一本汉语辞典，让他们遇到生字自己去查字典，自学弄懂拼音和意思，这样不就万事大吉了吗？老师只是对较难的字进行重点讲解，如：多音字等，这样即解决了汉字教学难的问题，又锻炼了学生掌握汉语的能力。教育的可贵之处不仅在于教会学生知识，更重要的是教会学生掌握获取知识的方法。

教汉字的简易认知方法，授人以渔，这样做不容易吗？

tanglang

汉字是汉语学习的基础，完全掌握了500个汉字，汉语水平就已经很不得了了。

掌握汉字的关键是掌握汉字的用法。

wyan2000

tanglang 发表于 2014-5-15 10:24
汉字是汉语学习的基础，完全掌握了500个汉字，汉语水平就已经很不得了了。

掌握汉字的关键是掌握汉字的用 ...

“掌握汉字的关键是掌握汉字的用法。”

一语中的。学以致用就是这个道理。汉字的用法何在？无外乎就是“读”和“写”。“读”不是指读字或词，而是读句子和文章，这是学汉字的最基本目标。说到读文章，也就是一般的阅读，会500常用汉字基本上说不能达到阅读的起码水平。500常用汉字只覆盖日常生活中80%的汉字，即：平均每五个字就有一个生字，可以说读不成句，也就难以达意，和文盲差不多。

要能阅读，500汉字不管用，起码要作到没有生字，这样才能朗读通顺，知文达意，这才是阅读。要作到这一点，就是掌握2500常用汉字也是只能应付日常99%的汉字，仍然有生字成为阅读的障碍。要想100%无生字，利用《汉字简易笔划索引》，可以使外国学生一节课内掌握认知所有国标汉字（6763个字）的简单易学、实用有效的方法。

wyan2000

回复：herbin  掌握用法确实是关键。 研究或者说明白是另外的事。。 国人都明白吗？
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完全赞同。掌握汉字不是一蹴而就的事，认知是第一步，明白是第二步，真正掌握用法是最后一步。这当中还有平均六、七次的遗忘，就像艾宾豪斯和撒拉基统计研究的结果那样。但是不管怎样，对于学习汉语来说，汉字是绕不过的坎；对于学习汉字来说，学生能够凭借自己的能力认知生字总比见到生字去问别人或上帝要好多了。

wyan2000

回复：herbin  汉字囫囵个一凝结语音意义符号。整体认知认读。局部细节不要探讨。 掌握用法 应该是第二步。明白是第三步。认知第一步。
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非常赞同这个观点，认字是第一步，特别是对外汉语；知字是第二步。整体识字，可以避免对于汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等传统识字的基本要求。《汉字简易笔划索引》就是整字认识，外国学生只需要知道汉字是由“横竖撇捺点弯”无折笔划构成的，然后就可以检索任何汉字，掌握汉字的形音意。